BLOG GRADO OCTAVO

lunes, 31 de julio de 2017

EL MUNDO ENTRE GUERRAS

EL MUNDO ENTRE GUERRAS


Queridos estudiantes a partir de este momento nos adentraremos al mundo entre guerras. veremos sus causas y sus consecuencias y los conflictos que de allí se generaron. 



Queridos estudiantes a partir de este momento nos adentraremos al mundo entre guerras. veremos sus causas y sus consecuencias y los conflictos que de allí se generaron. 

ACTIVIDAD 1 CONOCIMIENTOS PREVIOS

FORO:

En el comentario de esta publicación escriba un comentario bien estructurado, no solo referente al vídeo, si no, que plasme sus pensamientos acerca de la guerra.

 Nota: cuide su ortografía y su redacción

lunes, 3 de julio de 2017

RESUMEN CUESTIONARIO IMPERIALISMO


Cuestionario


1. Enumera y explica las causas del imperialismo europeo del siglo XIX.

2. Comenta el siguiente texto y relaciónalo con las exportaciones del capital.
«El capital financiero significa, de hecho, la unificación del capital. Los sectores, antaño distintos, del capital industrial, comercial y bancario, están a partir de ahora bajo el control de las altas finanzas, donde los magnates de la industria y los bancos se hallan estrechamente asociados.».
Hildferling, El capital financiero, 1910.

3. Comenta el siguiente texto y contesta: ¿Quién fue Cecil Rhodes? ¿Qué argumentos esgrime para justificar el imperialismo?
«Estaba ayer en el East End y asistí a una reunión de parados. Escuché fuertes discusiones. No se oía mas que un grito: "pan, pan". Cuando regresé a mi casa me sentí todavía más convencido de la importancia del imperialismo (...). Para salvar a los cuarenta millones de habitantes del Reino Unido de una mortífera guerra civil, nosotros, los colonizadores, debemos conquistar nuevas tierras para instalar en ellas el excedente de nuestra población y encontrar nuevas salidas a los productos de nuestras fábricas.»
Sir Cecil Rhodes, 1898.

4. Explica los siguientes términos.

1. Empréstito.
2. Quinina.
3. Stanley.
4. Chovinista.
5. Peary.
6. Bóers.
7. Conferencia de Berlín.
8. Xenofobia


5. Analiza y comenta el siguiente texto:
“La política comercial es hija de la industrialización (...) El consumo de Europa está saturado: es imprescindible descubrir nuevos filones de consumidores en otras partes del mundo. Inglaterra tomó la delantera en el movimiento industrial moderno porque fue la primera en prever tan lejanos horizontes (...). Para impedir que la empresa británica obtenga en su exclusivo provecho los nuevos mercados que están abriéndose a los productos de Occidente, Alemania combate a Inglaterra con su inconveniente e inesperada rivalidad en todas las partes del globo. La política colonial es una expresión internacional de las leyes de la competencia”.
J. Ferry. Tonkin et la mére patrie, 1890.

6. Analiza y comenta el texto.
“Una piragua enorme viene disparada contra mi lancha como para abordarnos. A la distancia de unos cincuenta metros vira y, al estar casi frente a nosotros, los guerreros de proa arrojan vociferando sus lanzas. Mas el ruido queda ahogado por nuestras salvas de fusilería. La sangre nos arde en las venas. Es un mundo despiadado, y por primera vez sentimos un odio hacia la canalla asquerosa y voraz que lo habita. Por eso levantamos el ancla y nos lanzamos en persecución de los caníbales.”
Relato de Stanley.

7. Analiza y comenta el texto.
“ Cuando supimos que un hombre de carne blanca venía por el Luaba nos quedamos atónitos. Permanecimos quietos. Durante toda la noche, el tam tam nos estuvo anunciando la noticia. Daremos una fiesta -ordené-; recibiremos solemnemente a nuestros hermanos y les acompañaremos al pueblo. Todos nosotros nos adornamos y reunimos las piraguas grandes. Nos pusimos en marcha; mi piragua a la cabeza, para darle la bienvenida. Pero al acercanos a su embarcación se oyó: !paff!, !paff!, y los palos de hierro escupieron fuego contra nosotros. Nos quedamos rígidos de espanto. No llegaba un hermano, sino el peor enemigo de los que ha contemplado nuestro país,” P. Hermann. “Audacia y heroísmo de los descubrimientos modernos”
Relato del cacique Mojimba a un misionero.

8. Analiza y comenta el texto.
Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados.
Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.

9. Comenta la ilustración. Relaciónala con el texto de la cuestión Nº 10

.
Aborígenes australianos encadenados

10. Analiza y comenta el texto.
La cuestión de los indígenas debe ser resuelta únicamente en el sentido de la evolución natural de la historia universal. Es decir, que la moralidad superior debe estar por encima de la civilización inferior. El Estado moderno, en tanto que potencia colonial, comete, de cara a sus ciudadanos, el mayor de los crímenes cuando, dejándose llevar e hipnotizar por confusas ideas humanitarias, trata bien a expensas de sus propios súbditos a las razas negras condenadas a desaparecer.

11. ¿Qué relaciones económicas mantuvo Gran Bretaña con su colonia de la India? ¿Qué consecuencias produjeron esas relaciones?

12. Comenta el texto.
“Los Estados Unidos no buscan anexiones territoriales, aunque el resultado final pueda ser equivalente. La originalidad del imperialismo americano consiste precisamente en sustituir los procedimientos de conquista por una forma de actuación más sutil: la diplomacia del dólar. Los Estados Unidos tratan de establecer, en los pequeños Estados americanos, su influencia financiera. El tesoro o la banca conceden préstamos a los gobiernos de dichos Estados para ayudarlas a organizar una administración, a restablecer una moneda estable o a realizar obras públicas que sean de utilidad para la vida económica. Los capitalistas hacen inversiones en los negocios privados. En estas repúblicas donde los disturbios internos son casi constantes, el pago de los intereses de la deuda pública y la seguridad de las inversiones no tardan mucho en verse comprometidas. Entonces el gobierno de Washington interviene para proteger los intereses de los prestamistas.
Pero no se detiene ahí. Aprovecha estos disturbios para intervenir en la política interior de las repúblicas, bien sea a través de la concesión o la negativa de créditos, bien por la presión diplomática, o incluso por las armas. Cuando uno de esos gobiernos se ve amenazado por una insurrección, los Estados Unidos pueden conseguir fácilmente que fracase o sea un éxito el motín, pues para detener la rebelión, no tienen más que advertir a los cabecillas de que en caso de que lleguen al poder, no podrán contar con la concesión de créditos. De hecho, si los Estados Unidos están satisfechos del gobierno en vigor, lo protegen; si ese gobierno no es dócil, lo abandonan a su suerte."

13. Comenta la caricatura de la ilustración, relacionándola con los llamados “tratados desiguales con China”. ¿En qué consistieron estos tratados? ¿Qué potencias intervinieron en los mismos?

Caricatura alusiva al reparto del pastel chino

14. Distingue entre los sistemas de gobierno colonial basados en el protectorado, la asociación y la anexión.
15. ¿Qué posturas adoptaron las formaciones políticas de los países colonialistas frente al fenómeno del imperialismo?

16. ¿Cuáles fueron los principales movimientos antiimperialistas de carácter violento que tuvieron lugar en el siglo XIX?

17. Comenta el siguiente texto.
“La misión civilizadora de la que habla la sociedad capitalista es tan sólo un pretexto para esconder su ansia de explotación y de conquista (...). Enemigo de toda explotación del hombre por el hombre, defensor de todos los oprimidos sin distinción de razas, el Congreso condena esta política de robo y conquista, aplicación desvergonzada del derecho del más fuerte que pisa el derecho de los pueblos vencidos, y comprueba también que la política colonial aumenta el peligro de tensiones internacionales y de guerras entre los países colonizadores”. 
Resolución de la IIª Internacional de Stuttgart en 1907.

lunes, 8 de mayo de 2017

IMPERIOS COLONIALES


IMPERIOS COLONIALES


ACTIVIDAD

  • Elabore una infografia en la que muestre cuales fueron los imperios coloniales y cuales fueron sus conquistas.
  • Toda la informacion la encontrara en el siguiente link: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/imperioscoloniales.htm
  • Infografía: Ingresase al siguiente link: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/379/2139/1 el cual le explicara en forma detallada que es una infografia y los elementos de la misma.

    Utilice cualquiera de las siguientes herramientas para la elaboración de su infografía o la de su preferencia






    EaselLY

    http://www.easel.ly/

    A partir de Plantillas complejas es posible crear nuestras propias Infografías. Basta con arrastrar y soltar dentro de la infografía, fondos, cuadros de texto, formas (líneas, figuras geométricas, etc) o íconos; así como importar Imágenes. Las Infografías finales se pueden exportar en formato pdf, jpg, o png.


    Inglés / Gratuito / En línea / Requiere estar registrado.






    PIKTO chart

    http://piktochart.com/

    Herramienta para elaborar Infografías en línea a partir de Plantillas. Ofrece varios elementos gráficos que se integran en la infografía con solo arrastrarlos y soltarlos en la ubicación deseada. Aunque la versión gratuita ofrece pocas Plantillas y no tiene habilitadas todas las funcionalidades, si permite iniciarse en la elaboración de este tipo de organizador gráfico. Las Infografías se pueden descargar en formato PNG.


    Inglés / Gratuito / En línea / Requiere estar registrado.






    Infogr.am

    http://infogr.am/

    Servicio en línea, fácil de usar, que permite crear, compartir y explorar Infografías y gráficos. Basta con seleccionar una Plantilla prediseñada y agregarle gráficos, Videos yMapas. Ofrece código embebido para integrar fácilmente las Infografías en los Blogspersonales.


    Inglés / Gratuito / En línea / Requiere estar registrado.






    Creately

    https://creately.com/app/#

    Aplicación completa y de uso sencillo con la cual, además de generar varios tipos de diagramas, se pueden crear Infografías. Se basa en Plantillas que una vez cargadas se modifican agregando, quitando o cambiando elementos.


    Inglés / Gratuito / En línea / NO Requiere estar registrado.








martes, 2 de mayo de 2017

ANÁLISIS DE TEXTOS



Actividad:

Realice la lectura de cada uno de siguientes textos y responda las preguntas utilizándolo el cuadro de análisis.
Nota: copie texto y cuadro de análisis



FICHA DEL DOCUMENTO
1.       Autor del documento 1. Autor (quién es, qué cargo desempeña)
2. Título  del documento
3. Identificación espacial y temporal. (cuándo y dónde se produjo o se dio a conocer este documento)
4. Naturaleza del texto (carta, decreto, discurso, libro, panfleto, etc.)
5. Tipo de documento (fuente primaria = escrita en la misma época en que acontecieron los hechos descritos; o secundaria = escrita con posterioridad a los hechos relatados)
6. Destinatario (a quién estaba dirigido, ante quién fue dado a conocer)
7. Ideas principales del documento
8. ¿Cuál es la intención del autor?
9. opinión personal: escriba mínimo un párrafo en donde plasme su criterio personal sobre el texto   





TEXTO 1
El viejo dolor de los revolucionarios
En estos días sin revoluciones, en estos días tan quietos, pienso en las viejas revoluciones y voy concluyendo que la palabra revolución pasó de moda, y me sorprendo y me angustio al comprender que las palabras y los conceptos pasan de moda, y que siempre hay alguien arriba o abajo que decide hacerlas pasar de moda porque no le convienen. Pasaron de moda las frases conciencia de clases y lucha de clases, y se enterraron las palabras proletariado, insurgencia, rebelión, y los manteles, como escribía Octavio Paz, dejaron de oler a pólvora, y los referentes, los viejos y luminosos referentes, también pasaron de moda, y ya pocos hablan de Lenin o de Trotski, de Marx o de Engel, de Rosa Luxemburgo o de Aleksandra Kollontái, de María Cano o de Teófilo Forero, y si hablan o escriben de ellos suele ser para satanizarlos.
Aquellas viejas palabras fueron reemplazadas por confort, alegría, obediencia, humildad, y el olor a pólvora se transformó en olor a dinero. La lucha bajo una consigna común, la disciplina, el endurecimiento bajo el fuego del riesgo constante que iban conformando a los revolucionarios, según Trotski, se convirtió en una competencia por aparentar, en un cumplir horarios dejando pasar el tiempo, sentados ante una computadora absorbiendo lo que quieren que absorbamos, basura, y en debilidad y facilismo. El lugar de los antiguos referentes, aquellos que dieron la vida por una causa, su causa, o aquellos otros que inventaron sus mundos con una pluma o un pincel, un piano o una cámara, ciegos, epilépticos o atormentados, fue ocupado por las estrellas de la farándula, a quienes volvimos ejemplos que seguimos porque lo importante era y es y será salir en la tele.
Y miramos hacia un lado y hacia otro, y ya nada huele a pólvora, porque hasta a la palabra pólvora la han proscrito. Y miramos hacia adelante y sólo percibimos más confort, más basura, más debilidad, más sonrisas postizas y más estrellas rutilantes que no dicen nada, porque precisamente no decir nada vende, adormece, nos mantiene en zonas de comodidad y nos aleja de aquel viejo dolor que era la esencia de los revolucionarios.

TEXTO 2


"La colonización es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de reproducción, es su dilatación y su multiplicación a través del espacio, es la sumisión del universo o de una gran porte de él, a su lengua, a sus costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo que pone los cimientos de su grandeza y de su supremacía futura (...). Desde el punto de vista moral e intelectual, este crecimiento del número de las fuerzas y de las inteligencias humanas modifica y diversifica la producción intelectual. ¿Quién puede negar que la literatura, las artes y las ciencias de una raza determinada al ser amplificados, adquieren un impulso que no se encuentra entre los pueblos de una naturaleza más pasiva y sedentaria?

Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos con la consideración de la prosperidad, de la autoridad y de la influencia política, sea que nos elevemos a la contemplación de la grandeza intelectual, he aquí el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que coloniza más es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo será mañana."


TEXTO 3

“¡Razas superiores!, ¡Razas inferiores! Es fácil decirlo. Por mí parte, yo me aparto de tal opinión, especialmente después de haber visto a sabios alemanes demostrar científicamente que la francesa es una raza inferior a la alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la fuerza que da la civilización científica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre, torturarlo y exprimirle toda la fuerza que tiene, en beneficio de un pretendido civilizador”.




lunes, 24 de abril de 2017

Imperialismo




CONCEPTO
El término imperialismo hace referencia a la actitud, doctrina o acción que conduce al dominio de un estado sobre otro u otros mediante el empleo de la fuerza militar, económica o política.

Durante el último tercio del siglo XIX las potencias europeas y algunas extraeuropeas (USA y más tarde Japón) desarrollaron una política de expansión colonial acelerada que ya venía gestándose desde comienzos de siglo. Esta nueva fase del colonialismo, que recibe la denominación deimperialismo, tendía a la formación de grandes imperios y constituyó una constante fuente de conflictos que desembocaron en la 1ª Guerra Mundial

ACTIVIDAD


1. realice la lectura sobre la definición de impertialismo y las causas del imperialismo.
2. Utilizando Cmaptools elabore un mapa conceptual bien completo que contenga la definición y cada una de las causas.
3. se realizara control de lectura. 

martes, 18 de abril de 2017

Australia Documental

Oceanía Fisica


Oceanía Física





Oceanía es el más pequeño de los continentes. Su extensión es de 9.008.458 kilómetros cuadrados, de los que 7.741.220 km2 corresponden a Australia. El resto lo forman unas 10.000 islas, que se agrupan en Melanesia, Micronesia, Polinesia, Australia y Nueva Zelanda.

Muchas islas pequeñas están formadas por corales, animales que viven en colonias, cuyos individuos están unidos entre si por un polípero calcáreo de color rojo o rosado. Así se forman auténticas barreras que sobresalen de la superficie del mar. Suelen formar círculos con un lago en el centro. A estas formaciones se les llama atolones.

Oceanía es un continente poco poblado, pues tiene unos 32.000.000 habitantes. En Australia y Nueva Zelanda son blancos descendientes de los ingleses. En Melanesia son negros como los africanos y los de Polinesia son aceitunados.



Relieve de Australia
- Al Este tenemos la Gran Cordillera Divisoria o Australiana, con el monte Kosciusko, de 2.230 metros.

- En el centro hay una vasta depresión ocupada por el lago Eyre, a doce metros por debajo del nivel del mar.

- En el Oeste tenemos una zona desértica con el Gran Desierto de Arena y el desierto Victoria.



Costas y ríos

En la costa oriental hay gran cantidad de arrecifes que hacen peligrosa la navegación.

Los principales accidentes son: al Norte, el golfo de Carpentaria y la península de York; al Sur, la Gran Bahía Australiana y la isla Tasmania.

El río más importante es el Murray.

ACTIVIDAD


Selecciones 10 países de Oceania  ; busque la siguiente información de cada uno (capital, moneda, tipo de gobierno, religión, cantidad de población y bandera) presente en su blog, con el titulo de entrada inficiona países de África.

Nota: Utilice alguna herramienta TIC para su presentación. Esto sera tenido en cuenta para la evaluación